- Perancangan cerdas (pengalihan Desain kepandaian)Perancangan cerdas (bahasa Inggris: Intelligent design) adalah suatu pernyataan yang menyatakan bahwa "ciri-ciri tertentu pada alam semesta ...88 KB (11.395 kata) - 05:13, 22 Juni 2011
- Metis mempunya arti "pemikiran" dan "kepandaian". Dewi Metis dipercaya sebagai dewi yang sangat bijaksana dan pengetahuannya sama apabila ...2 KB (129 kata) - 10:35, 29 Mei 2011
- Berbicara merupakan kepandaian manusia untuk mengeluarkan suara dan menyampaikan pendapat dari pikirannya. Berbicara dapat merujuk ke: ...790 B (62 kata) - 22:05, 25 Juni 2011
- Ibunya adalah dewi Metis , yang merupakan dewi pemikiran dan kepandaian, dan terkenal sebagai dewi kebijaksanaan. kepandaian dan ...36 KB (4.459 kata) - 18:31, 23 Juni 2011
- Kepandaian dalam bahasa asli sangat penting untuk proses belajar berikutnya, karena bahasa ibu dianggap sebagai dasar cara berpikir. ...2 KB (101 kata) - 03:08, 26 Februari 2011
- perbedaan-perbedaan tersebut diantaranya adalah menyangkut ciri fisik, kepandaian, pengetahuan, adat istiadat, keyakinan, dan lain ...17 KB (2.095 kata) - 14:31, 2 Juni 2011
- Terutama dalam hal perbintangan atau astronomi , kepandaian Sadewa jauh di atas murid-murid Resi Drona lainnya. Selain itu ia juga ...8 KB (1.001 kata) - 09:13, 16 Mei 2011
- Ia dikisahkan pada masa kecilnya disebut "Anak Ajaib" (Sin Tong) karena dalam usianya yang amat muda telah memiliki kepandaian dalam ...4 KB (450 kata) - 11:33, 25 Desember 2010
- SA-7 adalah peluru kendali pemburu ekor pesawat yang kemampuanya tergantung dari kepandaian peluncur untuk mengunci panas yang ...6 KB (598 kata) - 20:25, 15 Mei 2011
- Kata ini juga digunakan untuk orang yang memiliki kepandaian di banyak bidang, seperti Goethe atau Da Vinci Sementara Einstein, genius ...2 KB (163 kata) - 03:47, 12 Juni 2011
- Ayahnya seorang ahli fisika dan ibunya seorang pemain piano yang mengajari semua anaknya mengenai kepandaian bermain piano. McClintock ...3 KB (172 kata) - 17:28, 1 Juni 2011
Jumat, 01 Juli 2011
Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan yang diperkuat.
Belajar merupakan akibat adanya interaksi antara stimulus dan respon.[1] Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika dia dapat menunjukkan perubahan perilakunya. Menurut teori ini dalam belajar yang penting adalah input yang berupa stimulus dan output yang berupa respon.
Stimulus adalah apa saja yang diberikan guru kepada pelajar, sedangkan respon berupa reaksi atau tanggapan pelajar terhadap stimulus yang diberikan oleh guru tersebut. Proses yang terjadi antara stimulus dan respon tidak penting untuk diperhatikan karena tidak dapat diamati dan tidak dapat diukur, yang dapat diamati adalah stimulus dan respon, oleh karena itu apa yang diberikan oleh guru (stimulus) dan apa yang diterima oleh pelajar (respon) harus dapat diamati dan diukur.
Belajar merupakan akibat adanya interaksi antara stimulus dan respon.[1] Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika dia dapat menunjukkan perubahan perilakunya. Menurut teori ini dalam belajar yang penting adalah input yang berupa stimulus dan output yang berupa respon.
Stimulus adalah apa saja yang diberikan guru kepada pelajar, sedangkan respon berupa reaksi atau tanggapan pelajar terhadap stimulus yang diberikan oleh guru tersebut. Proses yang terjadi antara stimulus dan respon tidak penting untuk diperhatikan karena tidak dapat diamati dan tidak dapat diukur, yang dapat diamati adalah stimulus dan respon, oleh karena itu apa yang diberikan oleh guru (stimulus) dan apa yang diterima oleh pelajar (respon) harus dapat diamati dan diukur.
Langganan:
Postingan (Atom)